●与学生的第一次亲密接触——入学教育（教师自评分：7分，自我感觉良好；学生评分：9分，看来学生对我的第一印象很好哟！）

   说实话，面对这些7岁左右的孩子，想起来我还真紧张！在进教室以前，我对着教室外面的镜子告诉自己：“嘿，你行的，他们还只是孩子，你一定能吸引他们，给他们留下深刻的印象！”但我错了，一进教室，39对小眼睛齐刷刷的瞪着我，让我不知所云，开始设计好的开场白，都抛在九霄云外去了！（我想当时那样子肯定很丢人！）不过我学会了微笑，相信微笑是人最美丽的动作！我的微笑立即换来了孩子爽朗的笑声，这下让我的心情倍加轻松了！我忽然想到了和孩子交流的方式！我转身在黑板上写下了自己的名字！写得特别的胖，也许和汉字的书写规则比起来实在是太离谱了，很多学生都边笑边指，谈论着，有的学生小声的念着，生怕我听到了！我示意他们可以提问了！孩子们这下还招架得住吗？没有谁不想举手提问的! “对一切都感到新奇”,这是孩子的天性！当孩子提出问题后，我并没有马上做出回答，而是让学生猜一猜的方式！比如有个孩子猜为什么我把名字写得那样“胖”时，让我都笑弯了腰，她说可能是老师太瘦了，想让自己变得胖一些，所以就写成这样了！她为我找了一个难以抗拒的理由，我不得不为孩子们的丰富想象所折服！整堂课就被笑声淹没了！我就这样开始了我的新课程教学,感觉还不错！

  ●第一次掌声响起来（与学生第一次接触的成功，让我对新课程充满了信心，但没想到掌声来得如此之快，看来学生比我想象中的更喜欢我！）

   由于我们山区学校的师资比较落后，学校只能让我这个年轻而又没有教育经验的新手来教一年级。这确实有些难为我了！我清楚汉语拼音在语文中的地位！如何把拼音教学化枯燥为丰富多彩而又不失真实呢？这是我即将上第一节拼音课的忧虑！我想到了“美声”。上《a、o、e》这课，导入设计以童话故事开头，加上用美声练声的方式，把拼音唱出来，深深的把学生吸引住了！学生马上给了我热烈的掌声！像这样的课效果很明显，同时还给了学生一份期许——学习下一篇拼音课文！

   ●倾听——老师，你的发型好难看哟！（没想到，真的没有想到，孩子们居然敢这样说我——）

   天气实在太热了，抽下午的时间去换了一个发型，第二天一大早，哼着小曲走进教室，孩子们都看着我，被人关注实在很高兴。我心里那个乐呀，就甭说了！在第一节课完成作业时，有位孩子叫我，然后示意让我蹲下，对着我右耳（肯定没有记错，这么大胆的学生我从未遇到）悄悄说：“老师，你的发型好难看哟！”虽然是在说悄悄话，但当时教室太安静了，孩子们全听见了，都异样的看着我！你想想——唉！真的很生气！满以为孩子们都会说我的发型好看！因为之前我问过朋友，说我的发型不错，自己还洋洋得意！但没想到，真的没有想到，孩子们居然敢这样说我——我很想批评他的！但我马上用手摸了摸头，然后说：“噢，你不但认真学习，而且还懂得了欣赏美，老师为你的成熟感到高兴！”其他同学看说这样的话都没有挨批评，都打开了话匣子，纷纷议论着！等他们议论后，我又问他们知道什么是真正的美吗？他们各抒己见，懂得了最美还是心灵美！有个同学还自愿给我们讲了公鸡比美的故事，让孩子们受到的思想教育是一般德育课无与伦比的！从此，很多学生都主动向我述说悄悄话，而我认真倾听！是呀，教师爱孩子，就应该走进她们的世界，走进孩子的心灵，去感受他们的喜、怒、哀、乐，事实上，当孩子在向你述说悄悄话的时候，你的教育就已成功了一半！我庆幸当时没有批评那个孩子！要不然，我只会离孩子们越来越远！记住，当孩子向你述说悄悄话时，你唯一可以做的是学会倾听！

   ●师生最喜欢的课——《小小的船》、《比尾巴》（教师评分：10分；学生平分：10分；）

   《小小的船》这篇课文，我把它改成了刘三姐对歌的形式读（可以把学生分成两边）如：弯弯的月亮像什么呀？蓝蓝的天空像什么呀？闪闪的星星像什么呀？——弯弯的月亮像小船呀！蓝蓝的天空像大伞呀！闪闪的星星像彩灯呀！这又为读书带来了新的乐趣！又如：《比尾巴》可以把课文以山东快板的形式来读！多种形式的读，把学生引入了美妙的意境之中，激趣悟读，让学生懂得了欣赏读和享受读的乐趣！通过情感融入，充分调动了读书的积极性，开辟了朗读的新天地！真是美不胜收！怎一个“读”字了得！（新课程的朗读，是学习语文最重要、基础的手段，如何在新课程中让学生读中乐，乐中读，是新课程改革的必然要求！）

   ●最难忘的一节课——《借生日》

  《借生日》这篇课文富有人文色彩和情感因素，赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵！母爱是夏天清凉的风，是冬天温暖的阳光。当你承受母爱的滋润时，是否在心底留有一丝感动，是否该为母亲做些什么呢？世界上最伟大人的莫过于母亲，最伟大的爱莫过于母爱!我很爱我的母亲，尽管她对我很严厉！所以上这篇课文我深有感触。在上课前，我先放了2首歌唱母亲的歌曲让学生学唱,孩子们对母亲的思念之情油然而生！上课时主要引导学生反复读课文，分角色读课文，读出情感，体会小云母女间的情感，从而突破难点。在结尾时，我让学生表达对母亲的爱，向我们说说心里话！学生没有人举手，我让他们先和自己的朋友说了，然后再起来说，仍然没有人起来说！我知道他们都很爱自己的母亲，只是担心说出来被其他孩子笑话而已！我把自己和母亲最难忘的故事给他们讲了之后，就陆续有孩子起来说和他母亲的故事！最让我难忘的是有位女孩讲她妈妈2次改嫁，现在独自护养他们兄妹三人的故事，我和孩子们都哭了！假若世界上没有母亲，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。我们的生命之河、情感之河都是母亲为我们架桥，我们才得以成功渡河！可以说没有母亲的哺育就没有我们的一切！（难忘指数：教师评分：10分；学生评分：10分；在我的一生中，和孩子们一样，为母亲流泪——值）

   ●我获得了快乐——保持一颗童心

   如何拥有一颗童心呢？我想先要唤起自己沉睡已久的童年回忆！因为对于我来说，孩提时代是那么的遥远和陌生，因此面对孩子时，往往有手足无措之感。其实，他们的一颦一笑，一哭一喊都有不同的心情，只是作为老师，我有没有去感受孩子的心，和他们心与心的沟通、交流；有没有站在孩子的角度去想想再下结论！古人云：一语为重百金轻；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，更何况和我一起的才是一年级的孩子！我在教学过程中，有望学生成龙的思想，但无须强求！对于大多数学生来说，长大了成为普通人居多，因此，我也没有必要刻意去追寻要使学生如何发展，而必须遵循人才的成长规律，是小草就让他装饰大地，是参天大树就让他成栋梁之才！放开了我们的双手，以平常心要求学生，让孩子们成为自己！一位听了我几次课的老师下来对我说，我最喜欢听你们班的孩子上课，他们回答问题很天真，充满了童趣、无所拘束，有一种让人赏心悦目，眼前一亮的感觉，并且适时有笑声迸发！也许我并不能做的好，但是我一定要做！在新课程中应该做到什么呢？我认为至少能让学生乐中学，学中乐！教师能让每个孩子在学习的同时，鼓励学她们自己喜欢的有益本领！   

    朱永新在《教育的理想和理想的教育》中写到：“教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的！”这段话很好的诠释了教育的真谛！“好雨知时节，润物细无声”，新课程是回归生活、联系生活的课程教学，把我们的教育事业带入了新的征程，奏起雏鹰飞翔的前奏，让我们和孩子一起寻觅，愿我们和新课程一起成长！