精神病患者眼中的离奇图景——评新语丝上一篇奇文《教育界要放弃军管模式》

对于任何一个随便逛进新语丝读者网的读者来说，寻正的大名一定会让他印象特别深刻，因为在主页上一眼扫过去怎么也能见到十个“寻正”。寻正大师不但高产，题目也往往引人注目些。譬如今天这篇《教育界要放弃军管模式》，一眼扫到真是使人吓了一大跳，怎么，中国教育界竟然是处于“军管”模式下？莫非最近国内有什么局势紧张，政府把军队开进校园里去了？看开头几句，“中国在1949年成立所谓的新中国，大量镇压社会精英，全社会处于一种无序状态，社会管理被传统文化赋于高社会地位状态，当着征服者的奖赏，成为大兵们在战场拼杀的回报，头脑简单的人成为复杂工作的持有者，所谓的群众斗争，何尝又不是全社会管理混乱无序的体现。”虽然“所谓的新中国”、“大量镇压社会精英”这种字正腔圆、大义凛然的词语让人一见了就想吐，但我们是知道中国的自由派人士一贯爱念的那点三字经、三段论的，所以也不以为奇。

再看下去，可就真正的奇了。

“因着战争狂人妄想，由于大兵思维习惯使然，中国曾一度全民皆兵，也不知道现在中国的大学中学还搞不搞军训？备战思维过度发挥是要不得的，现在对幼儿使用物品最难以忍受的是中国的红领巾，发明红领巾的人，应该在地狱中承受永久的煎熬。

中国的教育要学会基本的人类精神，职业军人打不赢了要允许投降，一个国家打不赢了也要学会体面地投降，把平民尤其是儿童煸动起来做炮灰衡量一个民族无耻的程度。”

我总以为小学生举行加入少先队仪式，系上一条红领巾不过是一种习惯而已，类似于基督教给儿童洒圣水，随便一点仪式，可往思想象征性上发挥，也可只当作令儿童、父母、学校或牧师都高兴的游戏看待。到今日看了寻正大师的奇文才明白，原来系上一条红领巾竟然有“把平民尤其是儿童煸动起来做炮灰”这样的神奇功效，原来我小时候系上红领巾，我的孩子现在系上红领巾，不是为了表示简单的缅怀先烈、好好学习的意思，竟是表示我们虽然小小年纪，也是个军人，也要为国献身的意思。我想要把我们当军人看待，起码也要教育我们敌人来了该如何作战，最起码要给我们发根红缨枪并教我们如何使用吧？但至今也没听到哪里的学校给孩子系上红领巾的时候除了缅怀先烈、好好学习的例话之外还有额外的作战指导，可见教育部门从来也没有把孩子当军人，要求孩子也负起抗击外敌责任的意思在内。寻正大师却从一条红领巾里见出了“把平民尤其是儿童煸动起来做炮灰”这样的神奇功效，该如何解释呢？只能解释为，寻正大师患有一定程度的偏执狂病症，一见到某类东西就要往在他偏执意念中念念不忘的东西上引，类似于有人一看见白的字眼就要想起女人大腿，进而想起强奸，进而歇斯底里发作控诉写出那个“白”字的人是强奸犯，“应该在地狱中承受永久的煎熬”的症状。

再往下看，就更奇了。

“为什么中国的教育机构如此爱好军训呢？尤其是那些资质不够，只想赚钱的民营学校与大学，对军训视为宝贝。说到底，是大兵思维，用过去带贬义的说法，叫丘八思维，使然。说穿了，让学生变乖，好管……”

中国的教育机构爱好军训吗？不过是高中生和大学生刚进校时照例军训一到四个星期罢了。对全体青年都进行一定的预备役军事训练也是全世界都普遍实行的制度。为了反衬这中国“爱好军训”的特别国情，只能有请寻正大师在这个地球上找出几个不实行军训的国度来让我们开开眼界。

军训好不好呢？初衷自然是很好的，处于战乱环境的国民必须懂得军事，和平环境下的国民也必须懂点军事，省得在醉生梦死中突然遇到意外情况（譬如国家遇外敌入侵、个人野外遇险）无法应对。但中国的军训，只注重形式主义，把时间都花在正步齐步走的表演上，对真正的应对突发情况毫无帮助，这是需要改进的。真正的军事训练应该让普遍的国民都能懂点枪支、通讯器等基本军事器械的使用，还有格斗、野外求生的基本知识，各种突发情况的应付。突发情况下正步齐步走有个屁用！

普遍的现实是，军训不过是几个星期吃苦忆甜的形式主义折腾罢了，让学生在那几个星期内啃起馒头来格外香些的好旅游去处罢了，从来没听人说军训对学生的生活有什么影响。只有在寻正大师这种看中国的一切都格外神奇的自由派眼中，才有使学生“变乖，好管”的神奇功效。

寻正大师又找出了“中国近年来学校发生踩踏事故不完全统计一览表”来。发生践踏事故，总的原因必然是人拥挤，没指挥，应根据每次的实际情况反思责任和过错。寻正大师却不管这些，又有高论。

“中国教育界的人士，如果没有大兵思维，不处处强求统一协调，不把学生拿来当大兵训练，排方阵，排排坐，吃果果，同时进出，同时上下课，不搞大规模的训话与检阅，不发羊癫疯搞全校统一行动，学生行动给予更大的自由，在安排教学与课外活动时多一个心眼儿，在设计项目时适当考虑后勤因素，这一切，都不会发生！”

原来一起做体操，一起上下课，甚至连在幼儿园里一起吃糖果之类竟然都是“大兵训练”！排方阵练体操之类我想要废除也只能有这样的理由：做那体操对身体健康的效果不如大家随便弯几下腰好，或者乱站一气挤来挤去做体操的效果要比按队伍分散开互不妨碍到的情况下好。归为“大兵思维”来高喊废除只能证明那论者是严重的精神病患者。不同时上下课更是荒谬绝伦，一群孩子在外边下课吵闹，另一群孩子却在教室里上课，谁能想像天天这样的学校？我在香港电影里见过那种手拿十字架，一路照过去群鬼噤声的表演，寻正大概以为他手举的“自由”牌子也有同样的功用，往走廊里一照，所有的学生定然乖乖安静，不影响别人上课学习。给孩子发糖果的幼儿园老师最可怜，为了能一人照顾几十个孩子，让孩子们坐好了一起吃个糖果，竟然也成了“大兵思维”！

总之，被寻正挑出来的这一切都是什么呢？都不过很正常的集体管理方式罢了。公司里上班也还有同时上下班的规定呢！也都是“大兵思维”？为了管理方便，尤其是对一群心智不成熟的孩子的管理方便，自然要规定很多统一行动的方式，不然这个学生说我想出去玩，那个学生说过十分钟我玩够了再上课怎么办？晚上就寝有一半学生想睡了，另一半学生叽叽喳喳不想睡怎么办？统一的集体化管理有弊端，那就找出在现有经济条件下能改进的弊端发下感想好了。但现在有人跑出来指手画脚，喊全都是弊端，问他该如何办，他除了从兜里掏出馊巴巴的“自由”牌子外却也并无高见。想来他该认为中国的学生们个个都家财万贯，个个都该请家庭教师在家里自由学习，或者认为他的“自由”牌子不但能祓鬼驱邪，还能凭空增加教育资源，使个个学生都能享受到在家般的自由。我们该把这种人看成什么呢？只能看成精神病患者。而这样的精神病患者还要跑出来煞有介事地指点教育界，“老师懂个屁，学生就遭殃”、“不妨提醒一句，人的脑子，是要拿来用的，不是拿来装的”，真是使人忍俊不禁。

     寻正的这篇奇文，让我们看到了一个精神病患者眼中的离奇图景，对于医学上研究偏执狂、羊癫疯之类典型精神症状想必极有帮助。

寻正奇文地址：http://www.xys-reader.org/blogs/xunzheng/?p=9559&_hot=1