6月开始到现在，就不断有悲剧上演：法航客机失事、罗京辞世、成都公交车爆炸、重庆武隆山体滑坡、贵州道真突发洪水……今天，听到一个消息，高中的一个同学车祸去世了，是在07年。虽然已事隔两个年头，但这个消息还是很让我震惊。

一幕幕悲剧，一批批人离去。

每当有我们熟知的名人去世，或者我们身边的熟人离开，都会触动到我们的神经，引发我们对于生命意义的思考。

逝者给生者留下的，是珍惜生命的警示。

虽然都说现实很残酷，但是我们还是恋世的，因为死亡对于我们来说是一个未知的世界。

如何珍惜生命，让短暂的生命充满意义，这是一个永恒的题目，答案也因人而异。

感谢现在的科学技术，我们可以通过录像再欣赏到“国嘴”的充满磁性的嗓音，我们可以通过照片再瞻仰到“国脸”的庄重与沉稳。

然而，对于那些普普通通的寻常百姓来说，他们的离去是亲人的伤痛，他们在世上的留下的痕迹也总会消逝……

生命是如此的脆弱，我们却顽强地追求坚韧。

今年端午，感觉比以前热闹多了。

或许是因为这一天可以放假了，或许是因为很多商家利用这一“由头”想出了更多的花样，或许是因为被学生问到了“粽子外面的叶子也一起吃吗”这样的问题。

端午，就是屈原的节日。一想到屈原，我第一个反应就是大一在大港校区背《离骚》的那段日子。那以后的大学生活，我们经常自我安慰：连《离骚》都背过了，还有什么能难倒我们的？

5月13号，和“女神”去了武汉磨山，在一块高耸的石碑前留影一张。据说这块石碑有“三绝”：比泰山石碑还要高，有14米多；上面刻着屈原的名篇《离骚》；而且，是毛主席老人家青年时代的楷体。

还记得我大三背邓论的时候曾在宿舍说过这样一句话：有些人之所以伟大，在于他死了以后还能折磨人……当然，这只是笑谈:)

又有近一个月没更新了，真是抱歉。一是因为最近对生活比较麻木，没什么好写的；二来也是因为文笔太差，有些问题自己躲起来想想也就算了，不便拿出来献丑。

但一想到这个博客的看客也不多，呵呵，偶尔献献也没多大的关系。

上一篇博文是4月30日写的《与“女神”相识》，5月12号到14号，与“女神”去了“江城”一趟。

我有一个爱好，就是介绍我在各个人生阶段的好友互相认识，我喜欢用这样一种方式把我人生不同的阶段连接起来，来个回放。虽然有人认为这样做比较“危险”，过去的一些“秘密”可能会因此影响到现在的生活，但我还是乐此不疲。我喜欢看不同阶段的挚友交流关于我的事，交流对我的看法，我也经常能从中看到我从未意识到的我的某些特质。

“旅行的意义”是近几年比较热的话题。有人说，旅行是一种远离已经“疲劳”的生活，进行自我放松的方式；有人说，旅行是一个寻找自我的过程。

对我来说，旅行，就是时间、地点、人物。时间和地点，是回忆的坐标；人物，是回忆的内容。多年以后再聚首的时候，我们可以回想，某年某月的某一天，我与你在某地，……。这是对人生的回望，这是对过往的回忆。

曾经看到过这样一句话：一个城市对一个人的意义，在于其中的人。

我要说，一次旅行对一个人的意义，也在于同行的人。

今天下午以及晚饭后的近两个小时，逐篇看了Lydia在歪酷上的博文，从40页看到14页，我们认识的时候。（因为我们认识以后的部分，我已经实时跟踪过了，哈哈。）

在我看博客的同时，Lydia这位被同学称为“女神”的同学，正在唐茶会整理他们班的毕业册……

看着她博客里所记录的多彩的生活、细腻的情思、干净的文字，不由得使我再次回想起与她相识以来的点点滴滴。

追溯到第一次见面，是她来Chinese Time面试。那是2008年，隐约记得是夏天。翻了翻以前的工作日记，查到了，是2008年7月14号，下午3点，地点是万航渡路2088弄4号302室。（我承认，我有强迫症，所以翻出去年的工作日记来查日期。）

7月21号，她在Chinese Time的第一个班，也是最后一个班开课。那天的课是19:00-21:00，我听课听到20:00就离开了。去龙之梦KFC吃完晚饭，差不多21:00了。想到Lydia是坐3号线的，回家方向相同，想和她同行，因为觉得应该和她很聊得来。于是给她电话，但是可能下课没有马上调回静音。很遗憾，我刚上4号线，她打来电话，刚看见未接……

8月初（这个具体时间我已经无法考证了）,ZJ让我帮忙找一个靠得住的老师，我马上想到Lydia。联系以后确定下来。（我们的关系好像从那时候开始密切起来？但是具体过程已经不记得了。）

还记得那张8月22号从厦门鼓浪屿发出的明信片，是我喜欢的风格，也是第一次看到Lydia的“墨宝”，哈哈。

还有，2009年1月8日，黄浦区图书馆5楼，一盒“幸运巧克力”，一个“有求必应”的挂饰，一张粉粉的可爱卡片以及让我看后眼泪直流的写在卡片上的“话”。这些都是我“上战场”前收到的礼物，对我而言很珍贵。然而我很抱歉，六颗巧克力只吃了四颗，还剩两颗躺在那个漂亮的盒子里……

其实，失败于我除了短暂的失望和自责之外，并没有多大的杀伤力（可能是已经麻木了）。实际上，让我忐忑不安、惶惶不宁的，是我对父母、朋友的关爱和期望的辜负。这很让我难过。

Lydia歪酷的16页上有一篇《幸福的条件》。其中摘录了何兆武先生的《上学记》里的一段话：“我想，幸福的条件有两个，一个是你必须觉得个人前途是光明的，美好的，可这又是非常模糊，非常朦胧，并不一定是什么明确的目标。另一方面，整个社会的前景，也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在腐败下去，个人是不可能真正幸福的。”我的重点不是第二方面，只是关于自己渺小个人的一点感慨。按何先生的话说，一个人只要觉得自己的前途是光明的、美好的，他就是幸福的。按照这个条件来评价，现在的我是不幸福的。因为此刻的我，对比一下周遭同学的工作和生活，再数数自己与30岁的距离，完全看不到前途，更不要说看到光明的前途。然而，我有另外一个对幸福的补充理解，那就是，在自己对自己已经失去信心的时候，仍然有人无怀疑地相信你、无条件地支持你。就这个标准而言，我是幸福的。

因为还有人关爱着你，所以你没有放弃自己的理由，也没有放弃自己的权利。（在这里，要感谢Lydia不断给我提供的招聘信息。）

刚才翻看工作日记的时候，瞥到了这样一句话：像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。

是的，人不能活得浑浑噩噩，人要有追求。

然而，追求的方向……

    应聘过对外汉语教师的人，可能都经历过“试讲”这个环节。

    虽然有人说，教学也是一门表演的艺术，但我始终认为试讲看不出老师的真实水平，毕竟这个考查的环境是不真实的。

    教学有最基本的几个环节：教师、学生和教学内容。

    由于试讲中的学生都是“临时演员”，通常由考官或者其他参加试讲的老师扮演。大家都是中国人，都不会犯外国人学习过程中实际会经常犯的错误。这样一来，教师就无法展示解决学生问题的能力。要么就是事先设计好“错误”，但是这样太不真实，要设计出自然的“错误”也不是易事。

    对于教学内容，在这样的试讲中，主讲人还有一个任务，要预先设定学生已经知道了什么，还不知道什么，再进行教学。由于所有的都是人为设定的，主讲人往往会混淆哪些是“学生”“已经会的”，哪些是“还不会的”，而且临时学生也要好好配合才行，这些都是有可能影响教学的流畅进行的。

    当然，从用人单位的角度来说，这也是一种较为直接的考查方式。至少从中可以看到教师的授课风格，是活泼或是沉稳；能看到教师对课堂的控制，是主动或是被动……

有些人一直没机会见，等有机会见了，却又犹豫了，相见不如不见。
有些事一直没机会做，等有机会做了，却不想再做了。
有些话埋藏在心中好久没机会说，等有机会说的时候，却说不出口了。  
有些爱一直没机会爱，等有机会了，已经不爱了。
有些人有很多机会相见的，却总找借口推脱，想见的时候已经没机会了。  
有些话有很多机会说的，却想着以后再说，要说的时候，已经没机会了。
有些事有很多机会做的，却一天一天推迟，想做的时候却发现没机会了。    
有些爱给了你很多机会，却不在意没在乎，想重视的时候已经没机会爱了。    
人生有时候，总是很讽刺。    
一转身可能就是一世。说好永远的，不知怎么就散了。    
最后自己想来想去竟然也搞不清当初是什么原因分开彼此的。    
然后，你忽然醒悟，感情原来是这么脆弱的。      
经得起风雨，却经不起平凡；风雨同船，天晴便各自散了。      
也许只是赌气，也许只是因为小小的事。      
幻想着和好的甜蜜，或重逢时的拥抱，那个时候会是边流泪边捶打对方，还傻笑着。      
该是多美的画面。      
没想到的是，一别竟是一辈子了。      
于是，各有各的生活，各自爱着别的人。      
曾经相爱，现在已互不相干。      
即使在同一个小小的城市，也不曾再相逢。    
某一天某一刻，走在同一条街，也看不见对方。      
先是感叹，后来是无奈。      
也许你很幸福，因为找到另一个适合自己的人。      
也许你不幸福，因为可能你这一生就只有那个人真正用心在你身上 。

爱一个人，

要了解，也要开解；

要道歉，也要道谢；

要认错，也要改错；

要体贴，也要体谅；

是接受，而不是忍受；

是宽容，而不是纵容；

是支持，而不是支配；

是慰问，而不是质问；

是倾诉，而不是控诉；

是难忘，而不是遗忘；

是彼此交流，而不是凡事交代；

是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求；

可以浪漫，但不要浪费；

可以随时牵手，但不要随便分手……

语言学习中，词汇是十分重要的基础。

在英语学习中，我们经常会碰到以下几类特别的词汇：

1. Chinglish 中式英语，如：Good good study, day day up. （这不是我们应该学的一类）

2. Chinese English 中文外来词，也就是直接从中文“舶去”的词，如：tofu豆腐, mahjong麻将, dimsum点心

3. China English 中国英语，中国特有的内容要用英语来表达就需要看翻译的功力了

以下这篇就是第三种，关于“八荣八耻”的翻译：

社会主义荣辱观——八荣八耻

社会主义荣辱观：要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，

以服务人民为荣、以背离人民为耻，

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，

以团结互助为荣、以损人利己为耻，

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

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美联社译文：

Socialist concept of honour and disgrace
—Eight Dos and Don'ts (Eight Honors & Eight Disgraces)

Love, do not harm, the motherland.

Serve, don't disserve, the people.

Uphold science; don't be ignorant and unenlightened.

Work hard; don't be lazy and hate work.

Be united and help each other; don't gain benefits at the expense of others.

Be honest and trustworthy; don't be profit-mongering at the expense of your values.

Be disciplined and law-abiding instead of being chaotic and lawless.

Know plain living and hard struggle; do not wallow in luxuries and pleasures.

某样东西，有人想要却没有资格得到，有人有资格要却不想要。

不能直接把后者不要的东西给前者吗，因为前者会很珍惜，而后者即使选择了拥有也只会觉得是鸡肋。

然而，这种情况不会出现。

这似乎是不合情理的，但仔细想想，那些有资格的人必定是符合某种条件的，因而有选择的资格。

所以说，实力才是最有力的武器。

曾经看到这样一句话：在强者的世界里没有不公平一说。